Fase III
Para lograr la transformación de nuestras escuelas en Escuelas del Siglo 21, nuestros estudiantes deben recibir una educación integral para toda la vida. Este plan de trabajo entre la UPR-RP y el DEPR responde a la necesidad de Planes y alianzas interdepartamentales, interagenciales e Intersectoriales para el logro de dicha transformación. Las metas y objetivos de esta iniciativa son compatibles con las Nueva Metas y Objetivos del DEPR 2011-2012. La Meta Nueva #1 propone: Transformar la experiencia educativa en una estimulante y atractiva para los estudiantes de manera que se mantengan estudiando y se conviertan en aprendices de por vida. Esto está acorde con la Meta #2 de esta iniciativa: Aumentar los niveles de aprovechamiento en Ciencias y Matemáticas de los estudiantes a través del apotestamiento de los maestros y las escuelas para que ofrezcan a todos los estudiantes unas experiencias de aprendizaje de Ciencias y Matemáticas retadoras. De la misma manera, la Meta Nueva #2: Establecer e implantar un programa de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, para-profesional y no docente, para fortalecer sus competencias y convertirlos en recursos altamente cualificados, está acorde con la Meta # 1 de esta iniciativa: Aumentar y sostener la calidad de maestros de Ciencias y Matemáticas a través de su participación en un programa de desarrollo profesional continuo y sostenido. El maestro que posee un conocimiento profundo y actualizado de la materia que enseña está más capacitado para ampliar la comprensión de los conceptos y principios científicos de sus estudiantes (Estándares Profesionales para los maestros de Ciencias y Matemáticas de Puerto Rico, 1994).
La Tercera Fase de AlACiMa2, propone que el Departamento de Educación de Puerto Rico continúe con el programa de desarrollo profesional para los maestros de ciencia y matemáticas y directores de 120 escuelas impactadas, siendo los 15 Centros de Recursos Profesionales de Ciencias y Matemáticas (CRPCM) inaugurados en la Fase I, y 2 de los originales de AlACiMa, la sede para desarrollar capacitaciones al igual que para préstamos de equipo y materiales. Los maestros de ciencia y matemáticas de dichas escuelas y sus directores continuarán recibiendo capacitaciones que siguen un riguroso diseño que realizan profesores universitarios con alto dominio en contenido, experiencia en la capacitación a maestros y conocimiento de nuestras escuelas, junto a maestros ejemplares de la sala de clases. De igual manera, el diseño y desarrollo de las actividades estarán alineadas con los Estándares de Contenido, Tecnología y las Expectativas de Grado del Departamento de Educación (revisado a diciembre 2007), el Plan Estratégico del Departamento de Educación, los Marcos Conceptuales del Departamento de Educación y las prioridades de contenido en Ciencias y Matemáticas por grado y nivel según los resultados de las PPAA 2010-2011.
Se diseñarán actividades que promueven experiencias académicas que redunden en el mejor aprovechamiento académico de los estudiantes enfatizando en estrategias educativas innovadoras y con base científica siendo la estrategia medular el desarrollo de conceptos en Ciencias y Matemáticas. Igualmente utilizaremos estrategias reformadoras como el aprendizaje cooperativo (enseñanza asistida por el grupo,TAI), el aprendizaje basado en problema (PBL, nivel 7-9) y la integración de la tecnología.
Los directores participarán de nuevas experiencias de desarrollo profesional que les mejorarán sus entendimientos del contenido y las estrategias educativas, y sosteniendo comunidades de aprendizaje que promueven la transferencia del aprendizaje de los maestros a sus salas de clases.